Приложение
к приказу заведующего
№ 35б
от 01.09.2015г.

Положение
о мониторинге достижения детьми планируемых результатов
освоения основной общеобразовательной программы дошкольного
воспитания в МБДОУ Горкинский детский сад «Журавлик»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии Федеральным законом
«Об образованиив Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
(ред. от 23.07.2013), приказом Министерства образования и науки РФ от
к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного
воспитания», Уставом Учреждения
1.2. Цель мониторинга – определение степени освоения ребенком
образовательной программы и влияние образовательного процесса,
организуемого в дошкольном учреждении на развитие дошкольника.
2.Задачи мониторинга
2.1. Оценить степень продвижения дошкольника в образовательной
программе.
2.2. Выявить индивидуальные возможности каждого ребенка
2.3.
Наметить
при
необходимости
индивидуальный
маршрут
образовательной работы для максимального раскрытия детской личности
3.Организация проведения мониторинга
3.1. Мониторинг включает в себя два компонента:
Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание
результатов освоения образовательной программы
Мониторинг детского развития осуществляется на основе оценки развития
интегративных, личностных качеств
3.2. Мониторинг за образовательной деятельностью и детским развитием в
Учреждении осуществляется в течение времени пребывания ребенка в
Учреждении, исключая время, отведенное на сон.
3.3. Мониторинг образовательного процесса осуществляется через
педагогические наблюдения, организуемые воспитателями всех возрастных
групп 2 раза в год – в начале и в конце учебного года(сентябрь, май).
3.4. Мониторинг детского развития осуществляется через педагогические
наблюдения и анализ воспитателями всех возрастных групп– 2 раза в год.
Мониторинг детского развития включает в себя оценку физического
развития ребенка ; состояния его здоровья (проводит медицинский работник
/по согласованию); анализ развития общих способностей: познавательных,
коммуникативных и регуляторных (проводит воспитатель).
3.5. Методологическая основа мониторинга образовательного процесса в

Учреждении – примерная программа «От рождения до школы».
Методологическая основа мониторинга детского развития определяется
педагогами.
Используются следующие методы:
 наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта),
 анализ продуктов деятельности;
 сравнительный анализ.
3.6. Результаты мониторинга предоставляются воспитателем возрастных
подгрупп заведующей . В конце года проводится сравнительный анализ
освоения детьми программных требований и на основе анализа определяются
перспективы деятельности Учреждения на следующий учебный год.
3.7.
Мониторинг
усвоения
детьми
программных
требований
воспитателями, оценивается трехуровневой оценкой: достаточный, близкий к
достаточному, недостаточный.
4.Контроль
4.1. Контроль за проведением мониторинга образовательной деятельности
и детского развития осуществляет заведующий ДОУ.
Проведение ежедневного текущего контроля
Организацию тематического контроля
Проведение оперативного контроля
Посещение занятий, организацию режимных моментов и других видов
деятельности
Проверка документации
5. Отчетность
5.1. Воспитатели Учреждения в конце года сдают результаты проведенных
педагогических наблюдений и диагностических исследований с выводами
заведующему, который осуществляет сравнительный анализ мониторинга,
делает вывод, определяет рекомендации стратегического плана и зачитывает
данные на итоговой педагогическом Совете Учреждения.
6. Документация
6.1. Результаты педагогических наблюдений за уровнем усвоения детьми
программных требований заносятся в специальную таблицу (Приложение 1) и
хранятся у заведующего.
6.2. Результаты общей диагностики усвоения детьми программных
требований, уровня развития, коррекции и состояния здоровья детей хранятся
у заведующего.